请问助理工程师评审需要什么手续？
参与助理工程师考试考核，报考人员须携带有效证件（身份证、护照）的原件和复印件，填写报名表，由考场人员将报名信息现场录入计算机。报考信息必须准确、完整，并经报考人员核对、签字确认(照片信息的采集，在入场考试前进行)。准考证在报名当场打印发放。
为了保证申报材料的真实性，凡涉及申报对象的学历、专业年限、考试成绩、任职年限及本人的工作能力、主要业绩和奖惩情况，须由申报单位核实后，按规定的要求提交以下主要材料:
需上交：一寸和两寸照片各两张、身份证复印件2份、学历证复印件、工作总结、技术报告一份。
评定条件：
1、中专学历毕业后，任技术员满四年或未认定技术员参加工作满六年，必须参加考核，考试合格才能成为助理级职称资格；
2、大专学历毕业后，三年工作经验，考核合格，认定助理级职称资格；
3、本科学历毕业后，一年见习期满后，考核合格，认定助理职称资格。
扩展资料
注意事项：
1、大中专毕业生毕业后所从事的专业技术工作应与所学专业相同（或相近）方能初定职称；
2、实行全国资格考试的专业（如经济、会计、统计、审计等），必须是国家教委承认的正规全日制院校本专业毕业生才能初定职称；
3、不符合初定职称条件的专业技术人员，可按规定参加**人事部门统一组织的专业知识培训，并经考试合格取得结业证书后按审批程序办理职称申报手续；
4、在医疗卫生机构工作的卫技人员，应参加全国考试取得专业技术任职资格，不直接办理职称初定；
5、本人所写的工作小结须真实、全面地反映本人专业技术工作情况，字数不少于800字。
6、全日制职业学院毕业生申请助理工程师前，需填写专业技术职称评审表及评审简历，评审合格后，方可参加专业技术职称评定。
参考资料：百度百科-助理工程师
南京晓庄学院行知学院有师范类的专业吗？比如小学数学教育？急啊！谁能告诉我啊？如果有，那怎么样？
南京晓庄学院院(系)及专业介绍
人文学院简介
汉语言文学(师范)
主要课程：现代汉语、古代汉语、语言学概论、写作、文学概论、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、中学语文教学法、逻辑学、古代文论、西方文论、中国文化史、美学、工具书使用等。
就业方向：中小学、职业学校语文教师，政府机关、企事业单位工作人员，对外汉语教师。
汉语言文学(文秘)
就业方向：适合在政府和社会的各种机构、单位中担任秘书工作。
汉语言文学(涉外文秘)
就业方向：可在企事业单位从事文秘、翻译、管理工作和涉外事务处理工作及与涉外事务有关的其他一些社会工作。
汉语言文学(对外汉语教学)(师范)
主要课程：现代汉语、古代汉语、语言学概论、对外汉语教学概论、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、基础写作、比较文学概论、英语精读、英语听力、英语口语、英语应用文、英语翻译、商贸英语、论文写作等。
就业方向：可在国内外各类学校从事对外汉语教学或在国家政府机构的涉外职能部门、外贸机构、新闻出版以及外资、合资企业从事管理和语言文化传播交流等相关工作。
历史学(师范)
主要课程：中国古代史、中国近现代史、世界史、历史文选、史学概论、中学历史教学法、中国文化史、西方文化史、江苏地方史、中国史学史、中国历史地理、训诂学、考古学通论、史学论文写作、世界科技史等。
就业方向：中小学历史教师。
社会工作
咨询电话：025-86178230
外国语学院简介
外国语学院开设有英语(师范)、英语(商务英语)、英语(旅游英语)、日语(国际商务日语)等专业。学院有一支高素质高水平的教师队伍，约3/4的教师毕业于师范院校。为了确保教学质量，我们常年聘用6-8名外籍教师担任口语及文学等主干课程的教学。商务及旅游英语方向的主干课程如：国际商务谈判、商务英语写作、国际贸易实务、国际市场营销、国际商法、商务礼仪、旅游英语等全用英语开设。
英语(师范)
主要课程：综合英语、语音、语法、听力、口语、英语写作、语言学概论、主要英语国家文学史及文学作品选、主要英语国家国情、翻译理论与实践、英语教学理论及方法、英语测试理论及方法等。
就业方向：中小学英语教师。
英语(商务英语)
就业方向：可在外贸、广告等公司或机构从事翻译、研究、管理等工作。
英语(旅游英语)
就业方向：可在涉外旅游公司、涉外宾馆饭店等单位从事旅游及餐饮管理工作。
日语(国际商务日语)
就业方向：在日商办事处、日资及中日合资企业从事管理、翻译等工作。
咨询电话：025-86178236
经济法政学院简介
思想政治教育(师范)
主要课程：马克思主义基本理论、毛泽东思想概论、邓小平理论概论、世界政治经济与国际关系、法学通论、政治学、伦理学、思想政治教育学原理、社会学、中学思想政治教学论、管理学等。
就业方向：中小学思想政治课教师和德育工作者、政府机关和企事业单位的思想政治工作者和管理人员。
行政管理
主要课程：管理学、政治学概论、行政管理学、社会学、管理心理学、公务员制度概论、市政学、行政组织学、人力资源开发与管理、管理经济学、行政法学等。
就业方向：可从事多种社会工作、事业单位的管理工作以及各级政府公务员工作。
经济学
主要课程：现代经济学原理、国际经济学、财政学、会计学、统计学、计量经济学、现代企业管理学、货币银行学、市场营销学、商情预测学、产业经济学、发展经济学、区域经济、现代物流信息系统、国际金融、国际贸易、跨国企业管理、电子商务等。
就业方向：在国内外商贸、流通、金融、服务领域和生产企业、行政事业单位，特别是在物流企业和物流管理部门、国际贸易与外资企业从事经济管理应用规划、咨询、策划、管理和实施工作。
经济学(国际经济与贸易)
主要课程：国际贸易理论与实务、国际金融、进出口与报关、外贸运输与保险、国际贸易结算、跨国公司经营与管理、国际商务沟通、西方财政、现代企业管理学、国际市场营销学、国际物流管理、外贸英语口语、英语商务写作
就业方向：可在政府外事、外经贸部门、政策研究部门、金融机构和企业从事经济管理工作或国际经济与贸易方面的教学和科研工作。
物流管理(专科)
主要课程：经济学概论、市场营销、企业经营与管理、物流学、商品学、运筹学、物流系统设计与分析、采购学、商务谈判、营销策划、国际贸易、经济法、广告学、零售学等。
就业方向：可从事运输、商品分类与包装、仓储、信息处理等物流技术管理和销售工作。
咨询电话：025-86178244、86178241
信息技术学院简介
信息技术学院现有专职教师36人，其中正教授1人，副教授4人，硕士以上学历超过60%；下设6个教研室(计算机软件、网络技术、数据库技术、计算机硬件、计算机公共课、计算机继续教育)、8个实验室(计算机软件技术、计算机软硬件维护、计算机组成原理、计算机接口技术及单片机原理、计算机网络原理、计算机网络基础、嵌入式系统、数据库技术)。认真贯彻党和国家的教育方针，严格执行教育部计算机科学与技术本科专业办学标准，在专业建设及教学管理等方面积极探索，注重实践教学及应用型人才培养，拓宽学生就业口径，提高毕业生就业竞争力，整体规模和办学综合实力不断提高。
计算机科学与技术(师范)
主要课程：数字电子技术、计算机组成原理、高级语言程序设计、数据结构、操作系统、计算机网络技术、数据库原理及方向、面向对象及可视化编程、计算机教学论、软件工程、计算机辅助教学等。
就业方向：在中等学校从事计算机教学和各种计算机管理工作。
计算机科学与技术(网络技术)
主要课程：软件工程、编译原理、数据库原理与应用、C程序设计、计算机维修技术、网络安全技术、网络管理、局域网技术与组网工程、Linux网络编程、互联网软件应用编程等。
就业方向：在教科研单位、企事业单位及政府机关的技术部门、行政管理部门等从事与计算机网络技术相关的科研开发及管理工作。
计算机科学与技术(数据库技术)
主要课程：高级语言程序设计、关系数据库与SQL语言、SQL Server数据库维护管理、C++与面向对象程序设计、软件工程、Web数据库设计与应用、数据库编程等。
就业方向：在教科研单位、企事业单位及政府机关的技术部门、行政管理部门等从事中、小型数据库系统的管理维护与开发工作。
计算机科学与技术(软件工程)(中外合作办学)
主要课程：C/C++编程、数据结构、软件工程、算法分析与设计、project管理、软件体系结构、web编程。
就业方向：在国内外各企事业单位及政府机关的技术部门、行政管理部门从事计算机系统软件与应用软件的设计与开发。
咨询电话：025-86178282
新闻传播学院简介
新闻传播学院是一个年轻而富有朝气的二级学院，主要有教育技术学和广播电视新闻学两大专业。秉承陶行知先生教育理念，倡导“教学做合一，文理艺相融”的办学思想，以基础知识与前沿成果兼顾、理论教学与实践训练并重、注重人才规格与注重个性发展结合为学院办学特色，努力培养广播电视事业、教育信息化发展需要的技能型人才。
专业教师均有主讲教师资格，其中40%以上的教师具有高级职称，双师型的教师占整个师资队伍的50%以上。本学院强调操作技能训练，为学生实践配备了大型全数字化演播室、完备的采编播设施、多媒体技术、网络技术系列实验室，竭力满足学生实验需求；建立了江苏广电总台、南京及省内地方电视台及南京各大广告传媒公司、南京中小学校等实践教学基地，为学生实践锻炼提供了保证。
新闻传播学院——阳光事业的摇篮，期待您的加盟，共求信息传播事业的发展。
广播电视新闻学
主要课程：新闻学概论、传播学概论、新闻评论学、电视摄像、广播电视编辑与节目制作、影视动画、电视节目策划与编导、广电节目推广与营销、新闻摄影、网站设计与制作、网络传媒栏目策划与编辑、平面设计、广告艺术、普通话训练、播音主持、中外广播电视发展史、新闻编辑学、新闻心理学、公共关系学、中外文化史等。
就业方向：电台、电视台、影视公司、广告公司等传媒机构的记者、编导、摄像、主持；大众传媒、政府部门、企事业单位的网络编辑和管理；报纸、杂志等平面媒体的采访、编辑、摄影。
教育技术学(师范)
主要课程：教育技术学导论、音视频技术、电视摄像、影视制作、计算机多媒体技术、网络技术基础、动态与静态网站制作、信息技术与教育、教育技术学研究方法、教学系统设计等。
专业方向性课程：(1)网络应用方向：网络服务器系统设计、网络维护与管理、流媒体技术基础、专题网站设计、JAVA程序设计、计算机系统组成与维护等。(2)影视传媒方向：摄影、影视动画、影视作品赏析、专题片策划与制作、有线电视系统、影视广告与创意等。(3)信息技术教育方向：信息技术教学法、学习论、多媒体课件制作、网络课程设计、教学媒体的理论与实践等。
就业方向：中小学信息技术课程教师、省市县各级电教馆、高校和中小学的电教(教育技术)人员；广告业、传媒业的网站设计与制作、网络维护与管理、电视拍摄与制作的专门人才；机关、工矿企业、公司等单位宣传部门的影视、网络媒体创意与制作人才。
广播电视新闻学(新闻传播)(中外合作办学)
主要课程：写作基础、新闻学概论、新闻摄影、TV产品学、中外报业理论、采访与写作、电视制作、广播电视概论、电视制作实习、媒体英语、新闻编辑实务、新闻评论学、自由理论、韩国历史文化概要、中外文化史、沟通理论、电视摄像、广播产品等。
就业方向：主要培养和造就政治文化素质高、通晓新技术、精通外语、具有现代管理理念的新一代高级新闻与传播人才，为电视部门、报社、广播站，特别是正在兴起的网络传播媒介、国家大中型企业网站服务。
咨询电话：025-86569138 孙老师、闵老师、崔老师
地理科学学院简介
地理科学学院现有教职工30人，其中专任教师26人，正教授2名，副教授12人，省“333工程”第三层次培养对象1人，校学术带头人和骨干教师4人。学院设地理科学、资源环境与城乡规划管理、地理信息系统(GIS)、旅游管理四个专业，其中本科在校生323人。学院实验室共有仪器设备242台，价值207.7万元，实验室面积1000平方米，拥有地理学及相关专业图书2万余册，长期订阅20余种专业杂志。学生就业率高于同等院校。
地理科学(师范)
主要课程：自然地理学、人文地理学、经济地理学、中国地理、世界地理、测量地图学、地理信息系统、环境保护、教育心理学、地理教学论、计算机辅助教学、人文社会科学基础等。
就业方向：中学地理教师、历史与社会教师、科学课程教师、综合实践课程教师等。
资源环境与城乡规划管理
主要课程：自然地理学基础、人文地理学、普通测量学、地图学基础、土地利用与管理概论、环境学概论、资源开发与规划、环境资源经济学、土地统计学、地籍管理、环境生态学等。
就业方向：土地管理与测绘、开发部门、房产部门、环保部门、城乡建设开发部门。
资源环境与城乡规划管理(城市规划)(中外合作办学)
主要课程：韩语、地图与遥感应用、普通测量学、统计学基础、城市地理信息系统、环境学概论、城市生态学、城市规划原理、规划机助技术(规划CAD)、房地产评估、物业管理、人力资源管理等。
就业方向：能在城市规划管理、决策咨询、不动产开发、行政管理等部门从事规划和管理，不动产的投资决策分析、建筑设置、不动产经营、不动产营销、不动产评估、不动产咨询、不动产经济、公共关系、不动产管理等方面工作。
旅游管理(专科)
主要课程：旅游学概论、旅游市场营销、旅游经济学、旅游资源开发与规划、饭店管理概论、旅游政策与法规、旅游心理学、中国旅游地理、旅行社经营与管理等课程。
就业方向：本专业学生毕业后可从事宾馆、酒店等工作或旅行社业务、导游、文秘及其他行业中的服务与管理工作。
咨询电话：025-86178276
数学系简介
数学系有一支经验丰富、学术水平较高、专业结构和年龄结构合理、爱岗敬业的教师队伍。有近半数教师具有高级职称，其中具有博士学位的占六分之一以上，长期从事中学数学师资的培养，毕业生中有数十位担任中学校长和教育行政领导及学科带头人。
该系的数学与应用数学(非师范)的教学计划以台湾东吴大学和辅仁大学的计划为蓝本(该专业毕业生在台湾地区人才市场十分抢手)主要培养以数学为工具从事其他领域的分析、企划与管理方面的人才。
该系的大学生数学建模代表队在全国大赛中年年获奖，取得了优异成绩，为学生的就业和在工作中将数学知识应用于实践打下了一个扎实的基础。
数学与应用数学(师范)
主要课程：数学分析、代数学、几何学、物理学、概率论与数理统计、微分方程、函数论、离散数学、数学史、数值分析与计算机技术、数学模型、数学实验、教育学与心理学基础、数学教学论、人文社会科学基础等。
就业方向：中小学数学教师或在科研院所和经济部门从事科学研究工作。
数学与应用数学
主要课程：数学分析、高等代数、概率论、统计学、微分方程、复变函数、线性规划、运筹学、计算方法、会计学原理、保险学、货币银行学、市场营销学、数量经济学、计算机相关理论与应用、软件运用等。
就业方向：在科研院所做科学研究工作或从事金融、保险、证券投资分析、企业策划与管理工作及电脑实体工程规划设计方面的工作。
咨询电话：025-86178251
物理系简介
物理系师资力量较为雄厚，现有专任教师33人，其中正教授5人，副教授7人，博士学历1人，硕士学历18人。现有力学、热学，电磁学、光学、近代物理、中学物理教学法、电工、电子技术、微机原理、单片机、通信原理、EDA、DSP技术、嵌入式系统、传感器技术，仿真等20多个实验室及一个计算机室，实验室面积1943平方米，设备资产近500万元。
物理学 (师范)
主要课程：高等数学、力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、理论力学、电动力学、热力学与统计物理学、量子力学、电工学、电子线路、普通物理实验、近代物理实验、物理教学论、中学物理实验、教学技能基本训练、计算机辅助物理教学、人文社会科学基础等。
就业方向：中学物理教师及职业学院的物理、电工、电子等基础课的教师，以及与物理学专业相关的管理工作。
电子信息科学与技术
主要课程：高等数学、大学物理，线性代数、概率论与随机过程、电路分析、电子技术基础，信号与系统、电磁场与电磁波、通信原理、微机原理、单片机与接口技术、计算机网络、数字信号系统、电子自动化设计、嵌入式系统、传感器与测量技术等。
就业方向：从事有关电子技术、通信、仪器仪表、传感器、计算机等方面的工作，也可以从事与专业有关的教学、培训工作。
电子信息科学与技术(汽车电子)(中外合作办学)
主要课程：电路分析、微机原理、电子技术基础、电子线路实验、工程数学、传感器技术、大学物理、机械制图、单片机与接口技术、汽车工程导论、汽车电脑辅助设计和实验、自动控制、汽车空调系统、汽车技能实习、发动机技术、汽车电子工程实习等。
就业方向：在汽车工业、电子技术领域从事科学技术开发、工程设计、制造、运营以及教学培训等工作。
咨询电话：025-86569258
生命科学系简介
生命科学系现设有四年制生物科学(师范)、生物科学(生物技术)、生物科学(生物制药)(中韩合作办学)三个本科专业方向，目前在校全日制本科生567人，其中生物科学(生物技术)专业民办学生97人、生物科学(生物制药)专业与韩国又松大学联合培养学生50人。
生命科学系拥有一支师德高尚、教学水平高与科研能力强的师资队伍，现有教职工30人，其中专职教师27人，有教授、副教授11名，35岁以下的青年教师全部具有博士或硕士学位。教师队伍中既有校教学能手、学术带头人，又有省优秀青年骨干教师以及省333工程培养对象。
生命科学系实验教学中心由21个实验分室和菌物研究所组成，价值820多万元的实验仪器设备中有HPLC(高效液相色谱仪)、微机化生理实验系统、凝胶成像系统、PTC-200基因扩增仪、显微图像分析系统、CHLOROLAB-2液相氧电极、超低温冰箱等先进的教学科研仪器，实验室用房面积5000余平方米，可承担植物生物学、动物生物学、生物化学、遗传学、细胞生物学、生态学以及分子生物学等不同专业课程的实验教学任务。目前承担国家自然科学基金、863计划项目、省高校高新技术产业发展项目等科研项目十余项，在SCI、EI等国内外学术期刊上发表论文200余篇。
生命科学系一贯重视人才培养的质量，注重学生素质的全面提高，增强学生实践创新能力，除增加综合性、设计性实验的比例及二年级安排去江西庐山、三清山及连云港等进行动植物学野外实习外，还经常组织学生到实习基地参加教育教学实习。生命科学系更重视学生个性发展和能力培养,从大三开始为每位学生配备导师,从学习、毕业设计、生活及就业等方面进行全面指导。生命科学系学风端正,历届毕业生考研究生的录取率一直保持在20%以上，录取学生分布于中国科学院、南京大学 、北京师范大学、厦门大学、南京中医药大学、南京师范大学、南京农业大学等国内名牌大学。
生物科学(师范)
主要课程：动物生物学、植物生物学、人体解剖生理学、植物生理学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、生态学、发育生物学、生物学教学论等。
就业方向：中学生物教师或到企事业单位、科研院所从事相关工作等。
生物科学(生物技术)
主要课程：微生物学、细胞生物学、遗传学、统计学、生物化学技术原理与方法、普通生物学、免疫学、分子生物学、资源生物学生物信息学、现代生物技术等。
就业方向：可在工业、医药、食品、环保、农业等企事业单位和行政管理部门从事与生物技术相关的应用研究、技术开发与推广、产业经营及其它管理工作。
生物科学(生物制药)(中外合作办学)
主要课程：生物化学及实验、生物技术基础实验、动物生理学及实验、药物学、应用微生物学、细胞技术、分子细胞生物学、医药生物技术、基因克隆、遗传工程学、药物食品化学、功能食品学、酶科学、医药食品功能分析、生物分离及纯化等。
就业方向：在医药、食品等企业、研发单位以及行政管理部门从事与生物医药技术相关的应用研究、技术开发与推广、产业经营及其它管理工作。
咨询电话：025-86178270
化学系简介
南京晓庄学院化学系化学专业现有化学教育(双语)和分析技术两个方向，设有无机化学、有机化学、分析化学、物理化学和化学教学论等五个教研室，以及材料与信息化学、应用化学两个研究所。全系专任教师近30人，教授3人，副教授4人，高级实验师1人，硕士生导师3人。另有兼职教授5人(其中中科院院士1人，博导2人)。省级中青年骨干教师3人，省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象2人。教师中具有博士学位3人、具有硕士学位19人，目前化学系在校生560多人，是我院全日制在读学生人数最多的理科系。
近年来，化学系在学科建设、师资队伍建设、人才培养、实验室建设、教学改革和科研等各个方面都取得了显著的成果。为体现人才培养特色，化学系将双语教学渗透到专业教育的全过程，既确保专业水准，又彰显英语特色，从而使化学(双语)专业在教育、教学上取得了一系列省级以上的教学成果和科研成果。分析化学被确定为院级重点学科； “有机化学”重点课程建设获2004年江苏省高等学校优秀课程二等奖；院级重点教改课题“培养21世纪具有综合素质的中学化学双语教师的研究与实践”取得了较丰硕的阶段性成果，已获得2004年江苏省优秀教学成果二等奖。“双语师资”的培养模式已在国内产生一定的影响。2006年化学专业被遴选为江苏省高校特色专业建设点。
2000年以来，化学系教师在国内外各类期刊发表学术论文三百余篇。其中SCI、SCIE、EI源期刊近60多篇。化学系实验室现拥有D8-XRD衍射仪、尼高力5700型红外分光光度计、安捷伦6890N型气相色谱、PE2400II型元素分析仪、HP 1100液相色谱仪等一批国内外较为先进的仪器，能够满足化学及相关学科的科研和教学需要。2006年化学基础课实验教学中心被遴选为江苏省高校基础课实验教学示范中心建设点。
化学系的毕业生历年来受到用人单位的欢迎，近几年就业率保持在95%以上。
化学(师范)(按双语师资培养)
主要课程：高等数学、普通物理、无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、化学教学论(以上七门课为英语授课)、仪器分析、结构化学、化学工程基础、双语听说训练、双语教学技能训练、以及相关课的实验课程，应用电化学、食品营养化学、环境化学、波谱分析等选修课，以及人文社会科学基础等。
就业方向：中学化学双语教师及化学专业的相关行业。
化学(分析技术)
就业方向： 质量检测与检验部门、企业产品分析检验中心、环境保护与监测及化学专业的相关行业。
联系电话：025-86569260
体育系简介
体育系现有教师26人，其中正教授2人，副教授10人，讲师9人，硕士5人(其中1人毕业于德国科隆体育大学，是第一位获得体育管理学硕士学位的亚洲人)，高职教师占全系教师总数的50%以上。教师中有1人为江苏省高校优秀青年骨干教师培养人选，2人为校级学术带头人，1人为校级学术骨干，1人被评为全国优秀教师，1人被评为省模范教师。
全系教师积极投入教学科研工作，科研气氛浓厚，这几年在各种刊物上发表的学术论文有140篇，其中在《体育科学》、《北京大学体育大学学报》、《中国体育科技》等核心期刊上发表的有30篇。
体育教育(师范)
主要课程：体育概论、学校体育学、田径、篮球、排球、足球、体操、武术、乒乓球、体育保健学、体育心理学、体育统计学、体育测量学、群众体育学、体育管理学、运动训练学、体育康复学、体育科研方法、体育教学论、人体解剖学、体育史等课程。
就业方向：各级中小学及体育运动学校任体育教师；或到体育卫生保健所、少体校任职，可到体育系统从事管理工作，也可到健身俱乐部从事健身教练员和体育市场营销员。
社会体育
就业方向：各类体育健身活动中心及学校、服务行业、企事业等单位的体育健身指导员。
咨询电话：025-86569223
现代音乐系简介
现代音乐系以现代流行音乐教学为主，着重培养现代音乐实用性、复合型人才。本系拥有一流的师资队伍，配套齐全的教学设施，专业课程设置实用，教学与社会实践紧密联系，已培养出许多专业水平较高、社会应用能力较强的毕业生，学生毕业后，就业方向广阔。该专业技术的社会需求量大，目前就业率达到97%以上。
音乐学(现代音乐)
音乐表演(专科)
咨询电话：025-86569285
教育科学学院简介
教育科学学院是我校建立最早的二级学院，也是学校最大的二级学院之一。目前在校生有1200人，教职员工83人，专任教师74人，其中教授2人，副教授21人，已获硕士以上学位的教师37人，占专任教师的51.4%。目前在读硕士博士教师11人。
教育科学学院设有小学教育、学前教育和应用心理学三个专业。主要培养小学教师、幼儿教师和各行各业心理辅导与咨询的专业人员。其中小学教育专业被确定为江苏省高等院校的特色专业，我校的品牌专业；学前教育专业是我校的特色专业。史爱华教授的《幼儿园音乐活动设计与课程开发》课程被评为江苏省一类优秀课程；小学教育专业教材《教师口语教程》与《小学生心理辅导》被评为省级精品教材。
小学教育 (师范)
主要课程：教育心理学、课程与教学论、儿童发展心理学、教育研究理论与方法、高等数学、高等代数、现代汉语、现当代文学、小学语文教材教法、小学数学教材教法、小学班队管理与指导、小学综合实践活动、小学生心理辅导、综合英语、专业英语、英语语音、英语阅读等。
就业方向：小学各科教师及小学教育管理工作者。
应用心理学
主要课程：普通心理学、发展心理学、心理统计与SPSS应用、团体心理咨询与治疗、心理咨询技能训练、心理咨询的理论与技术、心理测量与测验、变态心理学、人格心理学、实验心理学、自我认识与成长小组等。
就业方向：学校心理辅导人员、心理咨询员、社会工作者、心理健康工作者。
咨询电话：025-86178206
有好多师范类的专业呢，你自己慢慢选吧！记得给我加分
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哈尔滨松雷中学老师名单
李洪学：特级教师、中学正高级教师、研究生，连续多年被省教育厅聘为正高级教师评委和高级教师评审专家；
王晶：国家生涯规划师、教龄15年，现担任松雷中学高中数学教师、尖刀班班主任。获得“哈尔滨市四有好老师”等荣誉称号，荣获2018年“哈尔滨市烛光杯教学大赛”特等奖；
郑岩：中学一级教师，曾获得南岗区二十三届百花奖一等奖；
杨兵兵：中学一级教师，现任高三学年数学组备课组长；
刘中锋：中学一级教师，从教18年，班主任经验15年；
王哲：中学一级教师，高中数学教师，教龄15年，班主任经验12年；
朱丽岩：从教10年，多次获得“优秀教师”的称号，多次参加教学竞赛获一、二等奖。
王景瑞：高中教务主任，中学高级教师，市优秀教师，市优秀班主任，高考优秀阅卷员；
汤娜：高中尖刀班班主任，教龄20年。中学高级教师、全国千名优秀班主任、黑龙江省三好教师代表、语文学科带头人，曾获得南岗区教学“百花奖”骨干级特等奖；
杜英楠：南岗区骨干教师，“四有”好教师，备课组长；
孟凡杰：中学一级教师，教育硕士，南岗区“四有”好教师，14年一线教学经验；
吴雪娇：中学一级教师，曾荣获“四有”好老师、区优秀班主任等光荣称号；
张宇男：中学一级教师，中文双学士学位，硕士研究生毕业。曾独立完成科研立项，并荣获国家奖学金；
胡宝方：硕士研究生毕业，曾被中国国家汉语国际推广领导小组办公室评为优秀汉语教师。在教育教学工作中，遵循教育的本质是：“一个灵魂召唤另一个灵魂。”在较丰富的高中语文教育过程中，将兢兢业业教学与认认真真钻研结合在一起，将关爱学生与提升自己结合在一起，将教育教学与创新实践结合在一起。
满心英：中学一级教师，现任英语备课组组长。曾荣获“市优秀教师”称号，多次获得“四有”好老师称号，多次被评为“全国优秀指导教师”；
于金秋：中学高级教师，曾获得哈尔滨市四有好老师、南岗区骨干教师荣誉称号；
孙世生：高中英语骨干教师，从教18年，一直从事松雷中学尖刀班的英语教学，获得身边好老师、区优秀教师等称号；
周丽红：中学高级教师，曾在市级教学案例和班主任大赛中荣获市级一等奖；
肖瑶：中学一级教师，英语硕士研究生兼心理学双学位，全国翻译协会会员，英语专业八级；
郑英然：教育学研究生，英语专业八级，模联优秀指导教师。曾赴新加坡詹姆斯库克大学进修学习；
陆宇：中学一级教师，英语翻译硕士，英语专业八级，大学法语四级。
罗捷：中学高级教师，松雷中学物理教研组组长；
张凤云：中学高级教师，毕业于东北师范大学，研究生学历，教龄32年；
任泽南：中学高级教师，教龄24年，曾多次获得“优秀教师”荣誉称号；
高文婷：硕士研究生，中学一级教师，多年的高三代班经验，秉承着“每一个学生的生命都可以被点燃的”的教学理念，教学形式不拘一格；
田扬：多次荣获校优秀教学技能大赛一等奖和高中物理说课大赛一等奖。
王惠生：松雷中学优秀教师，教龄30余年；
闫翠红：硕士研究生，中学一级教师；
王丽娜：中学一级教师，曾荣获区优秀班主任称号，多次区记功；
王鑫：教龄13年，多次获得“优秀教师”等荣誉称号。
刘千秋：中学一级教师，学年组备课组长。曾荣获“哈尔滨市优秀教师”称号；
刘金辉：中学高级教师，省课程改革先进个人，四次南岗区记大功教师。从教19年，15年班主任工作经验。曾荣获“哈尔滨市优秀班主任”“ 南岗区最美班主任”“南岗区转化后进学生先进个人”等称号；
徐丽丽：一线从教16年，获得黑龙江省级教学赛课说课一等奖；黑龙江省首届生物学科实验教学技能创新大赛一等奖。
孙婷：硕士研究生。在教学上严谨务实，钻研教材，争取把新的理念带入课堂，把更多的知识传授给学生。
杨波：中学高级教师，从事高中历史教学34年。多次获得南岗区及哈尔滨市教学论文、教学授课一等奖和二等奖。担任班主任工作26年，所教学生杨萧在2006年获得高考文科总分614分的好成绩，创松雷文科第一个600分的记录；
刘丽：毕业于哈尔滨师范大学，研究生学历。连续带过两届文科尖刀班，2017年高考中有两位同学80分以上，高考成绩突出；
刘颖：有较丰富的教学经验和带班经验，曾获得全国说课大赛一等奖、黑龙江省科研成果奖、教育教学大赛特等奖。
张东祺：哈师大历史学硕士，黑龙江省历史学会基础教育会员，中学一级教师，发表多篇学术论文。所教学生，学风纯正，品行端正，志向远大，学业水平考试通过率和优秀率高。
尤泽民：中学高级教师，担任学年主任，18年教龄。曾荣获哈尔滨市优秀教师，市优秀班主任标兵，市级四有好老师等荣誉；
王丽：中学一级教师，从教13年，其中班主任经验3年。担任学年组备课组长，曾参加百花奖、烛光杯等教学大赛；
李春龙：地理教师中学一级职称，多次荣获百花奖教师技能大赛一等奖，多次荣获“优秀教师”“师德标兵”等荣誉称号，帮助学生“低进高出”，向985、211院校输送了近千名学生。
鲁国娟：国家生涯规划师，班主任，教龄22年。先后获得哈尔滨市四有好老师、哈尔滨市优秀教师、职业道德先进个人、记大功等荣誉称号，国家级课题优秀实验教师，一直担任尖刀班的政治课教学任务；
刘德民：中学一级教师，学年备课组长。多年从事毕业班教学工作
十年来教师资格证报考人数增长超 65 倍，为什么那么多人想当老师？
为什么到现在越来越多的人想到老师孙老师职称英语，我觉得有以下几个原因：
1、社会地位较高
爸妈眼中——教师是一份“体面”的工作。
迪拜曾有一家教育机构在35个国家展开调研后，形成了一份《全球教师状况指数》报告，该报告显示“中国教师地位排名全球第一”。事实上，这并不令人惊讶。
中国教师的体面因何而来孙老师职称英语？作为人类社会最古老的职业之一，教师曾作为汉代的“礼之三本”，尊师重道的传统也一直延续至今。古语有云：“国将兴，必贵师而重傅。”师道之隆，必为天下之福祉。
因而，未来，正如夸美纽斯所言，教师会是太阳底下最光辉的职业，每一位教师必然享有更高的社会声望。
2、享受带薪寒暑假
《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。
酷暑难耐之时，绝大多数人依旧要顶着炎炎烈日继续着令人脾气“火爆”的工作，但身为教师的孙老师职称英语你却可以在家吹一吹空调，吃一吃西瓜，纳一夏清凉，享闲时小憩。这画面实在令人眼红！
每年岁终，作为教师永远没有春运难抢的烦躁，也不用担着因请假而战战兢兢的焦灼。转到来年，更不用初六不到便离家，元宵再不见家人。
更别说教师还有带薪休假这样让全国人都羡慕的顶级待遇！
3、工资待遇优渥
教师的工资是由基本工资、五险一金、补贴、职称工资等构成。此外教师的职称工资可以随着教师职称的升高而升高，工龄工资也随着教龄增长而增加。
近年来，国家更是加大对教育的财政投入，不断更新教师福利待遇的有关规定。教育部曾官宣，实现义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平的政策！
4、旅游购票优惠
很多景区凭借教师资格证或者教师证等有效证件可以优惠购票！
盛唐气象的龙门石窟、天人之境的千岛湖、东方圣城的曲阜孔庙、风雨烟云的平遥古城、无边秀美的西双版纳、气贯苍穹的布达拉宫……
“讲台只有三尺，但世界却有万千”，作为教师，眼界决定了魅力，魅力影响着课堂。让心灵更好的自由，让假期成为真正的假期！
5、购房福利补贴
如今，买房成为了很多家庭的头等大事，越来越多的人成为了“房奴”，但教师却不一样！国家号召解决教职工住房问题，这种优惠体现在：优先分配或租赁、首付房款折扣、允许公积金贷款、银行贷款利率低、部分学校还提供购房补贴等。
作为教师可以用超优惠的价格购买到极保障的住宅，减轻经济压力的同时也能带来舒适的生活体验。
6、天然教育优势
教师子女多状元！书香家庭的育人环境会给孩子最好的熏陶。在社会交往中，家庭环境的人文素养、知识水平都会对孩子产生潜移默化的影响。
同时，教师自然是最懂教育的，本身就掌握了一套行之有效的教育方法，孩子的成绩自然不是问题。据统计，我国高考状元父母职业为老师的占比近40%，这也从侧面反应出父母职业对于子女的教育有极其重要性。
7、工作环境简单
教师行业相比其他行业，工作环境会相对单纯。
很多职场中，每天轮番上演一出出的宫心计、职场碟中谍，孙老师职称英语你方唱罢我登场。
但教师，因其接触的群体多为天真烂漫的孩子，工资制度也比较完善，与同事间的利益冲突不会太多。因此，教师的工作氛围大多数时候是温馨的，工作体验也是极具幸福感，活得清净、活得舒坦。
考水利，水利水电工程师需要考哪些职称外语，计算机……以及怎么考……我现在大三，该怎么准备更合理……
职称英语就可以孙老师职称英语，在网上报考理工B就行孙老师职称英语，全国统一时间孙老师职称英语，今年3月26日。计算机也是在网上报考，说明中有介绍，考3科就行，如：Excel、CAD等自选。
职称英语网上有“孙老师教英语”，里面有上年度孙老师职称英语的考题，自己看看。
计算机在考试中心买光盘去，60元一盘，考题全在里面。
英语特级教师该职业的工作内容
作为教师，26年的教学生涯，我真的不知道算不算幸福？总感觉这是一个很普通的职业、养家糊口而已！但是，回味起来，我感觉到平淡的生活中有苦有乐，且蕴含着无限的生机。我是83年初中毕业上中师的。那时，每年初三毕业生每个乡镇平均1.5个人上中师或小中专，再录取市县重点高中，然后再录取普通高中；其余的人即走上社会就业谋生。当然，我们乡村的大多数学生只能回家务农。我们考上中师时几乎每个家庭都尽力置办酒席宴请恩师和亲友，因为捡到了“金饭碗”！当时，我们捡到“金饭碗”远不只是现在考个“公家编制”这个概念；那个年代乡村靠手工劳动的“种田”代表着苦难！考上中师就意味着从此跳出农门不要再“种田”了，而且是个“干部编”！这个“干部编”着实让家人幸福了好一阵子！ 但是对于我而言很不甘心，因为家庭贫困让我失去了参加普通高考上大学的机会，我郁闷了三年。但是现实情况就是如此：我兄弟四人，我老大；爸妈说争取让我兄弟四个每个人读10年书；我只能初中考出来，好让他们能送弟弟们读书；这是没有办法的事。等到中师毕业了，一刀切我被分到了最偏僻的山村江西都昌徐埠苍山小学，条件差、生活异常艰苦：小土屋住房、无电灯，连煤油灯的煤油都要限量使用；记得我每晚自学到深夜时，村小石开员校长总是心疼地说：“小黄，已经很晚了，休息吧！学校没有煤油了！---”学校需要轮流自己动手烧饭和弄柴火；买米买菜需要步行15华里才能买到；收入微薄（49.5元每月）只够养活自己而已；为了自学我感兴趣的英语我预支了240元买了一台收录机，花去我半年的收入。虽然从84年开始有了“教师节”，但是事实上教师是非常掉价的；尤其是乡村的小学教师；说句实话，到现在还是如此！待遇很低，地位自然是“唱”不起来的、“叫”不起来的！当时很多乡村小学老师找不到对象（即使是后来因初中缺英语教师我被选调进初中任教所看到的情况也是如此！）还好，当时我年龄不大，不到20岁；对成家立业还没有什么概念。等到我进了中学发现自己学历不合格；我只好参加成人高考脱产进修外语专业。当时即使是考上了一般学校都是不允许进修的，因为学校都舍不得出钱；还需要开后门。幸好，校长是当地人，又是我爸妈的老师，我才得以如愿！
毕业后，因高中缺英语教师，我又被调进了高中任教了两年；我感觉到知识有欠缺，就自学考研；而当时的县教育局局长担心人才外流规定我们专科毕业的人需要专科毕业后五年才能报考；我两次报考被拒，甚是沮丧！
岁月蹉跎，我校50多位老师，有20几位光棍帅小伙。书教得都很好，竟然都很难找对象；原因是收入低，地方闭塞。于是，个别人找关系转行搞行政了；一部分人就申请下海打工。我那时因没有考研的机会就一直醉心于诗歌散文的写作（这个兴趣是从中师的时候就一直坚持的），而且斗胆写起了电影文学剧本《选择》达10多万字；基本完稿。而且出版社还来了同意出版诗集的通知。但是，那时出版诗集就需要自费8000多元，而电影剧作家王一民老师告诉我说我的剧本如果要想拍电影至少需要18万左右的费用；这些费用对于我一个一个月才110元工资的年轻人来说难比登天；我是万念俱灰。后来因地势偏、生源少学校很难维持生存，学校经教育局批准放人出外务工；我们20几位光棍一窝蜂涌到沿海。一群书呆子从未出过校门非常迂腐；呛了几口海水后就慌慌忙忙爬上了岸、回了校。有几位会“狗爬式”游泳的人就顽强地留在了深圳，我就是其中的一员。然而，我们在深刚刚有点起色，县教育局和校领导就催我们返岗，否则就开除。我们在懵懵懂懂中又回到了学校原地踏步；也一直打着光棍。
碰巧，95年发洪水；很多省份受灾严重。我们遇到台湾慈济慈善基金会的人到我县赈灾，捐资2千万，助建了210亩当时全省规模最大的农村完全重点中学。我原老校全迁进新校---江西省都昌慈济中学。我从此有了一个好名声的学校，稳定了工作，也成了家。成家立业后我工作积极性很高。带课带班各项工作和竞赛活动几乎全拿第一；没有得到优秀，还常常挨骂；工作做得好不如人家亲情好和人情做得好；我是受尽了苦头。情绪不好会引起连锁反应，家庭生活也是一团糟。沉默了两年之后我决定从阴影里走出。先进修本科拿华东师大学士学位，再投身教研追回被耽搁了几年的职称。顺便从英语教研和写作中挣点辛苦钱补贴家用。为了争口气在本校弄个中层领导就放弃了几次进城的机会。我一向精力旺盛，那源于我少年时代酷爱运动；除了做好中层领导本职工作外，我一面在教学上暗下功夫，一面花每天7小时开夜车，投入到英语教材、教辅书和论文的写作及课题的研究中去。从每年几千元逐渐到几万元辛苦的稿费中得到很大的快乐！从每年教研机构、报社和出版社要邀请我免费旅游的活动中获得些许成功的感觉，从北京仁爱国家教材编写中心通过网络遴选邀请我参与高中和初中义务教材（课本）的编写和审定中收获“半个专家”的甜蜜！
如果说幸福感的话，也真有那么几个瞬间：
1.我从中师学到的一些音乐、美术和体育基本功辅导和影响了一些学生考上了相关专业的大学。其中还有一个上了“中国美院”。
2.我的奋斗不息的精神让不少学生（其中有几个已是“博士”） 仍仍感觉到受益匪浅，对老师颇为尊重和赞赏！------
3.许多毕业多年的学生，无论是我亲手教过的还是没有亲手教过 的都说我心态好、从不歧视学生、常常鼓励他们、让大家都有自信、得到健康成长------
4.在我生活中有难时，一些学生不远千里聚集到都昌为我解难！
-----我感恩生活，感恩走近和走进我生活中的一切人，他们
促我成长！
但是，我始终不敢肯定这些瞬间是职业给予的还是出于一个 人向上和向善的天性？！！！
我们真的需要多多讨论和关心自己，关心自己这个群体的生存状态！同时关心教育！我们的生存状态决定着教育的发展状态和后劲！大家认为呢？
成长记事
一、难忘恩师的鼓励
我从小生活在乡村。70年代我上小学三年级的时候，我遇到了一位年近花甲的恩师，他叫周志祥，江西省都昌县土塘镇长山村人，后居都昌县张岭街。他是一位对学生非常负责而又要求十分严格的老师；是他对我的严格要求和鼓励令我们终生难忘。曾记得我每一次上课发言和早读，只要读书和回答问题声音大一些，或者回答正确就会受到他的高度赞扬，让我无比的自信。所以每次上课我都是聚精会神、全神贯注地听讲，早读从不敢懈怠；总是感觉周老师的眼睛一直在盯着自己，会看到我的进步。尤其是有一次集体活动让我留下了最深的、永久的记忆。它甚至影响到我的一生！
二十世纪七十年代，全大队（现在叫“村”）的群众要吃油全靠人工榨油，而人工榨油急需大量的木柴。然而，大队当时缺少劳动力。于是，大队党支部书记要求我们小学三、四、五年级学生参加砍柴，支援大队榨油的活动。
时值冬季，那天放学排路队的时候，周老师宣布大队党支部书记的决定，号召我们参加砍柴活动。但是领导对我们三年级的要求是满了十周岁的同学就需要去砍柴，没有满十周岁的同学就不做要求。在此情形下，只有八岁的我看到周老师鼓励的眼神就鼓足勇气报了名，虽然我从未上过大山砍柴；压根就不知道砍柴是咋回事。
在我的强烈要求下，我的父母和爷爷奶奶同意了我的请求。第二天清早，我穿着棉袄，背着笨重的刀具，就随着同班同学踉踉跄跄地上了去大山砍柴的路。
从我家到达山脚下大约七华里，一路上我和同学们同行；打打闹闹没有感觉累。开始登山了，第一个悬崖峭壁就让大家受不了，年纪稍小的、体弱的纷纷结伴回家。我也确实感觉很累。很多高年级的同学劝我回家，说如果现在不回去，等到上了半山腰在想回家就没有伴了，赶紧随这些回家的人“大部队”一起走吧。但是我不相信等一下会更难受。就随着他们一起往上挨，一步步往上爬。又走了一程，我累得气喘吁吁确实走不动了，仰面朝天躺在路边石头上休息。这时候一路上陆续走过来的高年级同学都来劝我回头，说现在下山还来得及赶上刚才下山的同班同学；再过一阵子就真的没有同伴一起回去了。我看着身边这些高年级的同学一个个从我身边走过，他们并不比我大多少，个头也不比我高多少；心里很不服气！为什么他们能行我就不行了呢？我的犟劲上来了，嗷唠一声从地上爬起“今天我就是累死也要跟着大家一起上山去!”我强忍劳累，背着大砍刀跟着学兄学姐们艰难地行进！
终于，两个小时后我跟着大伙儿挨到了目的地。拿着砍刀学着砍树；我扛起了一根自己砍倒的不粗不细的树干，同伙伴们一起各自扛着自个砍的一截树干下山去。我们一路上说说笑笑，互相鼓励；把柴火扛到了学校指定的地点大队油榨房。过秤一称，我的树干一十三斤半！我领到了一毛六分钱的报酬，路上买了一毛钱的橘子吃，剩下了六分钱。我和伙伴们欢天喜地回了家。
第二天放学回家时，我们排好了路队，听老师讲话。周志祥老师郑重其事地表扬了前一天大家参加砍柴活动的事，特别提到三年级年纪小又小个头小的黄少华同学，他在爬山的过程中表现出坚强不屈的精神和顽强的斗志！他说：“黄少华同学说‘今天我就是累死也要跟着大家一起上山去!’这是何等的英雄气概！有志气，有决心、有毅力、有恒心！这样有志气的的人将来一定有出息！大家都要向他学习！”全场师生为我鼓掌喝彩！听后，我的心里一阵的震撼。此后几十年如一日，我一直记得被周老师表扬的那一幕。只要在学习中和生活中有困难，我就会想起周老师的这句话“黄少华同学有志气，有决心、有毅力、有恒心！”许多困难都迎刃而解！虽然周老师早在十五年前就因病辞世、离我远去，但是他的鼓励令我终生不忘！
二、历史让我教英语
我是中师毕业的，原是教小学的底子；没有学过外语专业。上中师时学校没有开设英语课。我只是学过初中英语，但是我初中英语成绩较好，对英语学习很感兴趣；在读中师的时候常常到县中的老同学那里借英语书看，请教英语问题；买了一套高中英语课本来自学。中师毕业后我在小学教四年级的语文课。正自学打算参加高考上大学。恰逢邻乡—都昌县张岭乡初中缺英语老师，没有老师教英语；该校的唯一英语老师是一位初中历届毕业生在做把关英语老师，英语老师奇缺。该校的万开元校长到处放信招英语老师；就找到我。我便同另一个中师同学孙初开同时被从小学调进中学任教初中英语。初中的英语很简单，有点基础就能教；读音准不准谁也不知道；何况那时压根就没有人能鉴别你的读音。好一点的英语老师也不过只是在暑假期间参加过在县城或者是地市组织的一两次英语培训而已。我乐颠颠地教了两年，很受学生的欢迎；因为自己底子薄，有个别知识点我知道现象，却弄不清楚原因；于是，我便更加刻苦钻研；一边工作，还常常自学到深夜。后来全国上下启动职称评审，我才发现自己文凭不达标。于是，我只好自学考大专。看到当年跟我同年初中毕业没有考上中师的同学上了本科大学深造又激起了我考研的念头。在几个同学的劝导下，也为了不给父母添负担，我和几个中师时的同学一起参加成人高考，考取了本市教育学院的英语教育专业，带工资读书为考研做准备。还没有毕业就和学友们频繁地给各高校导师写信联系寻找报考专业信息，希望得到导师的指点和引导。我们也与导师们的学生联系和交流，了解入学前的注意事项；俨然我们已经是准硕士研究生了！
毕业时，我们满怀信心地去当地教育局报考硕士研究生。结果得到通知：当地教育局规定凡是大学毕业的必须要在毕业后工作5年才可以报考；原因是担心人才外流会影响本地的教育质量！我们失望得很。如果等五年后再报考我们人都“老”的没有斗志了！不甘心，我接连两年找人说情都没有成功。我的一个同学于是以另一个单位的名誉报了考、考上了浙江大学的研究生，但是到了政审的时候被打了下来；原因是发现他的单位与报考单位不相符合。于是，我只好放弃了考研的念头！因为当时高中非常缺老师，特别是英语老师；只要是有英语专业毕业的老师各高中学校抢着要人。我也就被一所高中学校--都昌县大港高中“挖”走了，从此一直从事高中英语教学。
三、下海深圳谋“出路”
读中学时，我就害了“文学病”，喜欢涂涂写写，一直不断地发表一些散文和诗歌；就是在业余准备考研的过程中都在构思电影文学剧本。打消了考研的念头后我业余更加醉心于文学写作。除了发表了许多作品之外，已经向出版社申请出版个人诗集；在1991年11月份得到通过。但是，从那时起所有个人出版作品集都需要自己自费出版，需要付8000多元出版费我的诗集才能出版。许多同事主张我借款出版。但是当时只有110元/月工资的我无任如何也不敢。因此，我业余把精力全部投入到电影文学剧本《选择》的创作中去。希望找到一条出路。功夫不负有心人，于1992年4月，我的剧本全部完稿；以手写的方式呈给我的老师县委宣传部的邵徽栋老师和邮寄给九江市老前辈影视剧作家王一民老师；让他们给我审阅和提示。他们读后给予了我很高的评价和积极的鼓励。1992年5月底，我因在永修参加九江市组织的全市青年演讲比赛获奖，途径九江市，就登门拜访了著名剧作家王一民老师。王一民老师坦言当时出影片大都需要自费，不像十几年以前都可以公费出片。他已经写了十几部电影只出了几部；他也需要到福建到广东拉赞助才能出影片，当时他正在跟朋友合作搞“三言两拍”的制作。只要我当时能拿出15-20万元钱，他就可以把我的剧本马上拍成电影。听后，我心里好不是滋味！这不又是给我当头一棒？！看我失望的样子，王老师鼓励我说我很像当年的他，干劲十足，这么年轻能写作到这个程度已经很不错了。如果要想进步就难了，因为我的阅历和经验局限了我。他劝我下海到深圳去。我问他我是丢编制去还是挂编出去好？他说能挂编就挂不能挂编就直接走。我说我的父母绝对不同意。他说有得必有失，他儿子也是刚大学毕业一年多在九江炼油厂学校教书，他也动员儿子去深圳历练。他说深圳是时代的窗口，去了可以接受很多新生事物；那里很容易造就有才有志之人。他预言只要我去深圳呆到三到五年我就绝对不是眼前的这个黄少华了！他说至少从现实的角度我可以挣到成家立业的钱，深圳当时的工资对我来说已是天文数字最少700-1000元每月（我在当地学校仅仅110元/月）；如果我继续从事文学写作那也一定会促我事业上的一个飞跃！因为担心我没有出过外，他老人家还特地帮我找到我当时很难看到的“羊城晚报”，让我按照那上面的地址去广东东莞教育局先应聘老师，站稳脚跟再图发展。遥想当年，我至今仍然铭记那个令我终生难忘的夜晚！
虽然回校后从未出过远门的我为到底下不下海犹豫再三，但是最终我还是听从了王老师的建议于1992年大年初二的早晨，在我二弟的护送下，冒着料峭的春寒踏上了南下的列车。
第一次出远门，前途未仆，我茫然地上了车；竟然在我心底里涌出一股生离死别的感觉；隔窗看着我二弟追着车向我喊“哥哥再见！哥哥再见！---”我的心头一热，两眼溢满了泪水！
说实话，我去深圳原想换一种“活法”、长长见识！再者教师这职业也太穷了，我的确需要钱。于是，我在东莞市到了两所中学应聘，结果听说招满了人，就不再想到学校求职了（半年后，即使碰机会深圳沙湾中学录取了我，答应1200元每月的工资；我都婉言拒绝了；宁愿到小工厂搞绘画和美术设计糊口）。不出门不知道，一出门吓一跳：我们这些从来没有出过校门的人，一旦到了社会上很难适应环境；我只熟悉学校，对遍地只有工厂的深圳我是一无所知。不要说找到高收入的工作连低收入的工作找不到。高收入的职位大多需要对口的专业，一定工作经验；而我只懂马马虎虎教书和写文章；低收入的工作不需要大学文凭，老板担心上过大学的人干不了苦力活，即使暂时呆下来了；也迟早会心高妄想干不长久。于是，他们都把我拒之门外。我是英语专业的，本可以应聘翻译一类的岗位；但是好的高薪的岗位需要口语和听力很好，而且需要懂得相关专业术语。面试人员说我可能是因为在学校教书的时间比较长，反应不够快；而一般的普通翻译文员虽然薪水不高，但人家老板都需要年轻漂亮的女性！我真是沮丧！在求职的几个月期间，我也接触了不少大学生在外资企业应聘时连英文简历都不会写；这着实让我吃惊。问他们才知道，他们的词汇量很小，也不懂求职应用文的格式；他们在大学考公共外语的时候都是互相抄集答案或者请外语专业的同学代考。我们很多人在求职的时候都比较谦虚，都不敢说自己哪方面很行。但是一旦碰到外籍人士做面试官，我们都只有名落孙山！后来得知传统的“谦虚”在求职的时候早已过时，没有哪个外资厂家会招聘一个对什么工作都没有信心和把握的职员。为此，我们不禁为中国当代教育感到悲哀！时代呼唤着素质教育！我们的祖国早就应该改革开放！因为很多东西都落后于时代。
后来，我几经周折靠自己在中师的时候学到的一些绘画和雕塑的美术基础，干上了工艺美术设计的活，并且很快就得到加薪升职；也很得老板的看重。但是我心里是一片空落落的感觉。只见存折上不多不少的数目在上升，然而，我原来的理想、事业和激情早已化为泡影。我很郁闷。时值我县人事变动，上级新政策要求所有挂编出外的国家编制工作人员都返岗；再加上我父母的再三催促，我便及时回返了家乡。
四、上岸做本行，风吹不动摇
自深圳回来之后，我才真正对下海“淘金”有所认识；也更加深入认识自己。不管到哪里工作，要想有所成功就必须专心一致，持之以恒；否则就很难有所建树；下海是一个大好事；对于大多数人很适宜。但是不是所有人都能学会游泳，并且能成为游泳高手。我还是拾起我的老本行教英语吧！从打工过程中我得到一些感悟：一定要实施素质教育，让学生学有所成、学有所用；我的英语教学一定得注重生活中的实际运用，把课堂上所教的知识引导学生运用到日常生活中去；让他们得到一种乐趣和产生兴趣，也感觉英语能在日常生活中得到运用和发挥。所以，我把课本作为一种依托，灵活运用。只要词汇让学生记住了，我会自作主张地抛开课本，用自己所写的和所选摘来的资料来做辅助蓝本，辅导学生、引导和启发他们灵活运用英语。我常常寻找和利用市面上的最好的报刊如：《学英语》、《英语周报》、《二十一世纪报》来做辅助教材；这些辅导机构都是私营企业，都是以质量竞争取胜，从而获得效益的，所以很多方面比公立机构“吃大锅饭”做得好。教材里面有很多篇章选材较好，设置练习的形式也很活泼；容易吸引学生；我就做到去伪取精，尤其是听力和阅读做得较好，符合学生的实际需要、适合学生的学习程度及年龄特点；以此为依托扎实学生的基础，能收到良好的效果。同时，我业余喜欢写写画画，也喜欢收集一些名人奇闻轶事，在励志方面给予学生鼓励，时常把它们编制成原创的阅读理解、完形填空、听力理解和书面表达题，非常接近学生的实际生活和熟悉的人和事；这样让学生们耳目一新，感觉到学英语真的大有用途，能够解决生活和学习上的很多问题。还真正能激起他们学习的积极性和主动性。从而使之更自觉地学习。
同时，我由于原创的试题和练习及学生学法指导和教法指导方面的资料积累的多了；许多同事和通过校内外的教研交流活动认识的外校外地同行常常邀请我指导他们搞这些教学教研活动。我也自发地向各省市英语报刊接连不断地投稿。尤其是跟我的英语专业班的老同学蔡银保老师--一个长期从事教研和写作的高手搭档，我的教学教研的圈子逐渐扩大；自己的积极性也逐渐高涨起来。后来，我有不少同学和朋友在不同的方面取得成就（包括我的同班同学陈然正儿八经地当上了江西省知名青年小说家，周小庆、陈平贵、吴瑾和詹南山等先后在政界和金融等方面取得了不错的成绩）那一段时间，不少人劝我改行再图发展。我不再为之所动，坚持我的教学和英语写作方向不动摇，直至今天。
五、偶然遇伯乐，自信教研路
坚持教学和英语写作的确不容易。在这物欲横流、新市场经济冲击的世界里，一点不为金钱和地位所影响是很难做到的；必须经历长期的思想斗争；理智和情感常常发生碰撞。2006年我在南昌帮朋友办事，夜晚住宿在老同学吴瑾南昌的家里。无意中看到吴瑾的儿子订阅的一份《学英语》报上有一篇高新招聘英语报执行主编的启事：要求多年中学英语教学经验、中级以上职称、编写过教辅资料、发表过省级期刊以上教学教研论文、善于组织英语教研活动。对这条件一想，于是我心里一动：这不是为我量身定做的吗？我立刻把这个想法告诉吴，他说山西离家太远，建议我不要去应聘；我思量再三，还是挡不住高薪和自己喜爱岗位的诱惑只身前去山西太原应聘。果真不出所料，我经过笔试面试，顺利通过；总编郭正旭老师给了我极高的评价，而且还陪我吃饭、聊天、帮我联系解决家属的工作、孩子的上学等事宜。认定我一定会成为他的得力助手和骨干人才！
经过一周在报社的观察和了解，我也认定英语报社是我最好的归宿。我高高兴兴地回校联系挂编出外或停薪留职的事。没想到校长与前几天判若两人，坚决不同意我的请求。虽然我一再申明学校也有先例，但是他就是不开放口。加上我的老父老母也不断地拉我的后腿；我走不动了。但是，《学英语》报社的郭总编却不停地来电话催我去报社上班。我的心里真是矛盾极了！经过激烈的思想斗争，最终特别考虑到老父老母的身体状况，只好毅然放弃；婉言谢绝了郭总编的好意。虽然到报社没有去成，但是郭总认定我是这块搞报纸的好材料；就特地邀请我做个业余主编，专门负责《学英语》报一个年级的报纸评价工作，要求我找出一个年级的样刊的优点和不足，并提出修改意见和建议；以督促责编把好每一期报纸的质量关。同时，报社也会发给我一份不错的薪水。郭老师的这一举措不仅给报社带来利益，而且给了我极大的鼓励和信心。我想既然郭总编这么看重我，那么我一定会有用武之地。郭老师是我生命中的贵人和伯乐！ 此后的岁月里，我在搞好教学的基础上一心扑在教研上；评报，向报社、杂志、出版社不断地投稿，参加各省市组织的各种教学和教研活动。从此，我一发而不可收。我每天除了教学和日常科研处的工作外，每晚拿出5-7个小时投入教研和写作活动中去；每年主编出版几本英语教学专著，为省市教研机构命制联考和模考原创英语试题、替各大出版社、图书公司及省市教科所撰写中高考英语复习指导、英语教学方案和学法指导等。每月每天约稿不断，我除了备课、上课、改作业和吃饭之外，谢绝了一切个人社交活动和体育健身活动，醉心于自娱自乐的教研活动中去。如果这些活动没有经济回报，也许会因与自己家庭现实经济困难相联系被我爱人强加组止；但是这样的教研活动往往会带来不少的经济效益；弥补了家庭困难的不足，也就得到了整个家庭的支持。并且每逢节假日，时常会有英语报社、图书公司或者出版社邀请我参加笔会、优秀作者会等，同时进行免费旅游观光活动。我既放松了心情、得到了休息，又得到了新的信息和经验学习与交流。每月不菲的稿费收入更使得我的兴趣和精力得到后劲！也更加坚定了自己的信心。
功夫不负有心人，多年艰苦的奋斗和积累，我有了如今的收获：我先后主编或与全国名师合编出版了60余部英语教学专著，并在国家级省级期刊发表教育教学论文100余篇、主持多项国家级省级课题实验如“中学英语愉快教学法”和“中学英语课堂梯度教学法”等结项并获奖；2010年-2012年我先后应邀与加拿大著名学者马丁教授和西南大学杨晓玉教授一起参加国家教材北京仁爱版高中和初中英语课本的编写、修订和审读工作；2011年5月获中国教育电视台公开课“课堂实录”一等奖。先后被多家出版社与图书公司如北京全品、瑞鑫，河南天星，延边，河南音像，山东星火，江西金太阳，广州学镜，西苑等聘为签约作者、社外主编；兼海南《考试报》、山西《英语周报》、《学英语》，河南《试题调研》、上海高考英语、四川《时代英语》、江西英语《课程导报》等特约撰稿人/社外编委/特约审读等。江西九江大江网和中国教育出版网特别报道我的先进事迹，高考预测网极力推出黄少华名师介绍，四川奇速英语网特辟名师和特约专家黄少华专栏，全品高考网特聘我为特约教研员。
2011年8月，我被评为江西省特级教师（享受政府特殊津贴）、江西省英语学科专家库成员、中国外语教育教学研究中心特约研究员。
冰雪消融，春风拂面，踏着四十年风雨的脚步，我这个痴心不改的九江籍英语教研人越来越感受到科研之妙、科研之美、科研之乐。在教改浪潮的推动下，在社会各界的支持下，在学生与家长的期待下，我会与更多的同仁继续阔步前行，尽情享受教育生活的美好。
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