胡锡进喊话插图作者

胡锡进喊话教材插图创作者出来说话，你认为教材最大的问题是什么？

     胡锡进发声喊话人教版小学数学课本插图争议这一事件中的插图创作者出来表态。这一版本的小学数学课本插图引起的不仅仅是部分家长的反感胡锡进喊话插图作者，还有社会上大多数批评的声音胡锡进喊话插图作者，这样低下审美、散播恶俗趣味、传递不良信息的插图胡锡进喊话插图作者，不管是在审美上还是在文化正确方向上胡锡进喊话插图作者，都不能用于小学生的教材插图，这件事情需要得到严肃处理。

     我认为，出现小学生教材插画争议的最大问题，还是要从源头查清楚，从这样的插图怎么来到小学生教材上来查，中间的哪一个环节是出现问题了，导致这样的内容、图片会出现在小学生教材中来。可以看到有些许照片画工潦草、制作粗糙，更有甚者是图片中很多人物额头凸出，双眼无神，间距大，长相奇怪，张开嘴巴、吐着舌头，看样子有些痴痴的，更别说这些图片中出现了不适合展示给小学生观看的内容。

     我觉得，查清楚人教版小学数学课本插图争议这件事情之后，还要完善我们新教材的审核问题，要有一系列的、规范的审核机制，来确保这样的事情不再发生、或者说是不容易再次发生。其实，出现问题并不可怕，可拍的是出现问题之后回避不谈，出现问题之后治标不治本，出现问题之后不正视、不面对。

     所以我觉得这件“人教版小学数学课本插图争议 ”的事情给我们的示警是更加深远的，是更加需要我们重视的。我们知道，小学生是处于一种心智不成熟的状态，很容易受到误导、很容易受到影响，所以，小学生教材这一个争议事件是不能忽视的，马虎不得。

胡锡进发话一锤定音，人教社道歉认错，插图争议收场，吴勇为何没有现身？

随着胡锡进金口一开，并将人教社数学教科书插图的讨论空间从“敌特渗透”拉回到审美和专业领域，一锤定音后，教育部责成人民教育出版社立即改正，人教社道歉，总算是为持续多日的热议画上了句号。

胡锡进发话一锤定音，人教社道歉认错

在一众网友的望眼欲穿中，老胡终于顾不上休息针对持续冲上热搜的人教版小学数学插图争议发声，并且一锤定音地给出盖棺定论，插图明显突破“风格”范畴，道德和文化正确性都让人完全无法接受，但应限于“就事论事”，局面远远“没失控到后院‘被人抄了’的程度”，不要搞得“好像我们的教育出版阵地真的丢了，被恶势力霸占了，需要绝地反击”。

可以说伴随着老话话音甫一落地，最高首长机构教育部先是放出“研究决定”，第一条就是“责成人民教育出版社立即整改，重新组织专业力量绘制教材插图，确保2022年秋季学期开始使用新教材”，教育部还将组织专家团队亲自“严格稽核把关”。

其次，教育部还籍此“立即部署对全国中小学教材进行全面排查”，并将重点放在问题重灾区“内容、插图”上，一旦“发现问题立即整改”，“确保教材坚持正确政治方向和价值导向，弘扬中华优秀文化，符合大众审美习惯”。

在老胡看来，局面远远“没失控到那种程度”

不要搞得“好像我们的教育出版阵地真的丢了，被恶势力霸占了，需要绝地反击”，这种我们的后院“被人抄了”的惊慌完全不必要。

实事求是地说，老胡的这些观点跟我之前在文章中阐述的一致，无论是审美还是插图本身，都可以进行就事论事的探讨，但对于事件之外的“渗透”担忧，大可不必。

就像老胡所言，人教社至少在编审方面存在“不小的漏洞”，就算是市场化的出版机构，限于编辑人手不足，如果存在“轻率放过付印样”的情形还是非常可怕。相信，“人教社肯定会在这次插画争议中“汲取教训，开展整改”，至于事情是否如同大家猜猜的那样存在“利益输送”，“导致把关失效”，这样的结论不能乱下，大家还是需要等待实事求是的调查结果。

吴勇为何没有现身？

人教社的道歉和整改，也预示由数学教材插图引发的这波持续升温的舆论危机接近尾声，得到了满意答复后，公众的注意力也可以转移到其他领域，给人教社一个宽松的舆论环境筹措力量绘制精品课本。

随着胡锡进一锤定音的谆谆教诲得到绝大多数网友的认可，我们也真诚希望画手吴勇的插图作品还是仅仅局限于“审美”和“业务”争议范畴。

当然，如果未经证实的传闻和老胡口中的“查处”终被证实，我们也应该相信老胡未雨绸缪的判断，局面也远远没有达到后院“被人抄了”的程度，完全不必搞得“好像我们的教育出版阵地真的丢了”，“需要绝地反击”般惊慌失措。

胡锡进喊话教材插图创作者出来说话，是否有必要对所有课本插画排查一遍？

如果在几天之前，有人这样问我，我肯定说没有必要对所有课本插画都排查一遍。因为我觉得作为教材，特别是面向全国所有学生的教材，它的编审程序一定是很复杂的。比如用哪篇课文，不用哪篇课文，应该是比我等非专业人士更权威。

那些编辑、校稿的专家，都是多年从事教材编审工作的，或许也是在教育行业深耕多年的人，会不知道如何做一本合格的教材吗？而且，我知道一个朴素的道理是，教材是国家编定的，国家不会做自毁根基的事情。

但这几天的热搜新闻把我看蒙了，一夜之间爆出那么多教材、绘本的插图问题，触目惊心，让人难以想象。说是文化渗透，也丝毫不为过。那么，在这种情况下，我觉得确实有必要组织一次对所有在用教材的审查排查工作。一来，亡羊补牢犹未为晚，尽早排查可以及时处理问题，尽量减轻影响；二来，也能安家长们的心，消除大家的担忧。

其实，组织一次对教材的全面排查也费不了多少事，用不了多少人，一共就那么几本书，很快就可以完成。问题就在于教育和出版部门敢不敢自揭家丑，敢不敢下真功夫？不管家长和学生是不是因为信任才选择了这样的教材，教材也起码代表了一种公信力，不该出现如此低级而又惹人联想的问题。一代人就在这样的教材培养下成长起来，大家不觉得后怕吗？

实际上，我觉得不但有必要组织一次全面的排查，甚至应该将这种排查形成制度，定期进行，并且就像建设工程质量一样，执行终身负责制。百年大计，教育为本，我们要是连教育这块阵地都守不住，怎么对得起前辈和下一代呢？

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人教社就教材插图问题致歉，此事引发了哪些连锁反应？

相信我们大家应该能够感受到的就是，在实际的一个发展之中，大家应该能够看到自私的插画时间更是引发了广泛的关注和热议，那么对于这一情况而言，相信大家应该能够感受到的就是确实也是比较严重的，那么我们可以看到这个教材背后更是凸显了一个文化气息以及一个文化形式的一个情况。

教材插图问题为大家敲响了警钟，小学教材马虎不得

5月28日，环球时报特约评论员胡锡进对此进行了发声表态，观点犀利明确！胡锡进表示：这件事谁看了都会愤慨，无论从道德层面还是文化正确性上都完全不可以接受，这件事除了官方要调查，他希望创作者自己也出来说话，把当时这样做的动机和想法向公众做一个如实的交代。这件事情也为大家敲响了警钟，小学教材马虎不得，尤其是不能给有可能严重误导儿童价值观的东西留下出笼的缝隙。

面对着巨大的舆论压力，人教社也针对此事进行了道歉，人教社称：他们正在认真反思，对此深感自责和内疚，目前已经成立了工作专班，全面进行整改；同时，人教社还列出了4个重要举措，将在全国范围内遴选优秀设计团队。对全套教材的所有插画进行重新绘制，确保2022年秋季学期按时使用新教材，在这个过程中，他们会听取社会各界的意见和建议，完善机制，对其他教材进行深入排查整改。

客观上来讲，关于这件事情的评论，相信大家也都看腻了，这里也就不过多的发表看法了，只是想说一点，插画这样看似一件小的事情，背后却反映出了一个大的问题，这个问题必须引起高度的重视，而在这起事件中所涉及到的人，一定要追责到底。