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安庆市申报高级职称时,能力条件可以以教研组长代替班主任工作吗？

安庆市申报高级职称室教研组长不可以代替班主任工作，因为在目前的职称评审文件中，只有班主任可以加分的规定，教研组长是不加分的。

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安庆师范大学研究生好考吗？值得考吗？

安庆师范大学研究生比较好考，值得考。

安庆师范大学（Anqing Normal University），简称安庆师大（AQNU），位于国家历史文化名城——安徽省安庆市，是直属于安徽省人民政府的全日制普通高等学校。

教学建设

根据2016年5月学校官网显示，学校拥有5个国家级特色专业、8个省级特色专业、1门国家级精品课程、19门省级精品课程、3个省级教学示范中心。获得国家级质量工程建设项目14项、省级质量工程项目200余项，其中重点教研项目27项；获得省级教学成果奖26项，其中省级特等奖1项、一等奖4项。

安庆市中小学教师职称评审条件

安庆市中小学教师职称评审条件如下：

一级教师评审条件：

一、学历及资历条件。

1、具备博士学位。

2、具备硕士学位后安庆教研，并受聘二级教师岗位满2年。

3、具备学士学位、大学本科毕业或者大学专科毕业学历后，并受聘二级教师岗位满4年。

4、具备中等师范学校毕业学历后，并在小学受聘二级教师岗位满5年。

二、能力条件。

1、能根据所教学段学生思想实际，进行思想道德教育，较好地完成任务。

2、独立掌握所教学科安庆教研的课程标准、教材、教学原则和教学方法，熟练担任本学科教学工作。

3、完成规定的教育教学任务，工作量饱满。

4、担任班主任等工作2年以上，并胜任该项工作。

5、具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在教育教学创新实践中积累安庆教研了一定经验。能较好应用信息技术等先进教学手段进行教学，撰写1篇具有一定见解的教育教学经验总结。

6、申报当年参加由县级以上教育部门组织的考评课达到良好等次以上。

7、城镇教师，须具有在乡村学校或薄弱学校任教1年以上的经历。

三、业绩条件。

任现职以来，具备下列条件之二。

1、被评为县级以上优秀教师或骨干教师。

2、作为班主任，其所带班级被县级以上教育行政部门授予先进班集体等称号。

3、获得市级（乡村教师县级）以上优秀教学成果、优秀教科研成果三等奖以上。

4、在教育部门组织的优质课等各类学科教学类评比中获市级二等奖（乡村教师县级二等奖）以上。

5、参加县级以上教育部门组织的教研、电教活动，获市级三等奖（乡村教师县级二等奖）以上1次，或县级二等奖（乡村教师获县级三等奖）以上2次。

6、从事艺术和体育教学工作的教师，本人在教育、文化、体育部门主办的县级以上汇演、汇展或比赛中获三等奖以上1次。

7、在发展学生的个性特长方面做出成绩。所指导的学生在参加省级以上教育行政部门批准的创新大赛、科技活动、技能大赛等比赛中获得奖项。

8、参加市级（乡村教师为县级）以上教育部门正式立项的教育研究课题并结题。

9、在教育教学综合测评、绩效考核或年度考核中至少3次名列前三分之一，并在申报当年由县级以上教育部门组织的考评课中达到优秀等次。

四、教研科研条件。

任现职以来，具备下列条件之一：

1、高中教师在省级以上学术期刊上发表本学科教育教学论文1篇，或在市级以上学术期刊上发表本学科教育教学论文2篇；初中或小学教师在市级以上学术刊物上发表本学科教育教学论文1篇。乡村教师不作公开发表论文要求，须提供从事教育教学、关爱留守儿童、班级管理等方面的心得体会或经验总结一篇。

2、在公开出版的学术合著中参与撰写2万字以上。

3、参加县级以上教育部门组织的课程资源开发、新课程实验等活动，成果在县以上范围内推广使用或公开出版。

4、参加市级（乡村教师县级）教育部门组织的教研、电教活动，论文、课件获市级三等奖（乡村教师为县级二等奖）以上1次。或县级二等奖（乡村教师为县级三等奖）以上2次。

二级教师评审条件：

1、比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好。

2、掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的课程标准、教学大纲、教材，正确传授知识和技能，能够应用信息技术等教学手段进行教学，教学效果较好，工作量饱满。

3、掌握教育教学研究基本方法，积极开展教育教学研究和创新实践。

4、具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历后，见习1年期满并考核合格；具备大学专科毕业学历后，并在小学或初中受聘三级教师岗位满2年；具备中等师范学校毕业学历后，并在小学受聘三级教师岗位满3年。

三级教师评审条件：

1、基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生。

2、具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够应用信息技术手段进行教学，能够完成所教学科的教学工作，工作量饱满。

3、具备大学专科毕业学历后，并在小学或初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

太湖县天华中学校长是谁

为了发挥优质教育资源的辐射作用，促进城乡教育协同发展，引领城乡教师共同成长，实现共享、共进、共赢。9月22日，安庆市第九中学党总支书记董小安、安庆市教研室语文教研员陈信怀带队，赴太湖县天华初级中学，共同开展了“城乡联动 协同发展”互惠教研活动。活动围绕教研主题报告、信息化与教学融合、走访慰问等形式开展。天华中学党支部书记、校长陈纯国主持共研活动，学校相关负责同志、部分教师参加。

    安庆九中副校长、省特级教师徐伟中为天华中学教师送去了包含新理念、新教研、好资源、高质课的“暖心礼包”。他以“与你同行 教研相长”为题，畅谈了教师为什么做教研，新理念新课标下如何做新教研。“研”语芳华，沉香流年！教研有助于教师获得自我实现的幸福感，教研有助于营造良好的团队工作氛围，教研有助于教师树立积极的教学心态。教而出众，研而不凡！新教研依然是“为了教学”、“在教学中”、“通过教学”。无论是身处城市还是立足乡村，作为一名教育工作者，都应该始终秉持新时代教育工作者的责任、使命与担当，竭力为乡村振兴贡献自己的智慧、力量与情怀。

安庆九中团委书记、市骨干教师王莉为教师们带去了好资源如何融入教学的“贴心智囊”。她结合2021年荣获安徽省高中语文优质课一等奖课例《信息时代语文生活》，为教师们送上了“在纷繁芜杂的信息时代，如何辨识媒介信息”。

    研讨活动中，两校就“双减”背景下如何实现提质增效、毕业班教学管理及初高中衔接等话题进行了深入交流探讨。双方认为“双减”政策的推出，为乡村学校教育振兴提出了新的思路和机遇，并做出了新的规范，也为城乡学校共建拓展出新的发展空间。我们要抓住机遇，调整思路，城乡联动，协力发展，为学生的健康成长保驾护航。

    陈信怀对《2022年义务教育课程标准》进行了解读，并对老师在今后的教学如何上好每堂课，如何减负提质给出了指导。他强调，课堂教学永远是教师的立身之本与成长舞台，需要每一位教师为之不断反思，不断钻研，不断实践。他鼓励教师们多学习、勤实践、深研究，不断攀登向上。

陈纯国代表天华中学，向城乡协同教研送教团队表达了感谢，本次活动为我们提供了一个很好的交流共进平台，有专家引领，有经验交流，有互动畅言，使教师的思想在交流中碰撞，在碰撞中反思，在反思中得到提升。

    董小安在总结中对“城乡联动、教学共研”提出了建议和希望。希望我们贴近教师和学生的需求，做得更细、更实在；愿我们怀揣着美好的教育情怀，立足现在，展望未来，在教育路上谱写出协同发展的新篇章。

安庆市教研室主任孙彦换了吗

截止到2022年11月没换。

孙彦,安庆教研室主任 正高级教师、特级教师。

教研室主任，主要指高等学校按专业或课程设置的基层教学组织即教学研究室的负责人员。

安庆市教师申报高级职称能力条件方面以教研组长代替班主任的吗？

不可以。教师职称评审政策中，班主任加分，而且分值很重，这对其他老师来说非常不公平。如果教研组长在职称评审中也享受班主任待遇，那就更不合理不公平了。